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作文为什么不能消极
　　指导学生读哪些名著。如初一的学生就应阅读一些故事性强的童话，短篇小说呀，寓言故事和新课标上要求阅读的那些作品。不亦读那些深奥难。如朗读、诵读、默读、精读、浏览、摘要呀等方法怎样用，哪中方法最佳等，都要让学生掌握，有助于学生养成阅读的习惯。杜甫的诗句“读书破。

初二阶段老师看不起学生怎么办议论文
　　指导学生读哪些名著.如初一的学生就应阅读一些故事性强的童话，短篇小说呀，寓言故事和新课标上要求阅读的那些作品.不亦读那些深奥难懂长。老师还要在阅读方法上做指导.如朗读、诵读、默读、精读、浏览、摘要呀等方法怎样用，哪中方法最佳等，都要让学生掌握，有助于学生养成阅读。

人教版六年级语文上册习作五六的资料与能提的问题要快今晚完成
　　更适合抒发现代人的情感.教学中除了让学生反复诵读，体会诗人丰富的想象和饱满的情感之外，还要让学生发现现代诗与古诗的不同之处.通过“。寓言诗、散文诗等.我们还可以按国家和作者分，如，中国的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游，外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金……在资源。

如何在作文中培养学生的创新能力
　　比如小小说、寓言、诗歌、日记式、会议记录、倡议书、广告启事、成果报告、课本剧等等。有时写记叙文，学生最喜欢写成小剧本的形式；有。还有的缩写成了一篇故事梗概。对于改写成的课本剧，经过修改，让学生利用课余时间进行排练，给学生时间，在课堂上进行表演，进一步激发了学生。

用逍遥游作材料写一篇作文
　　一、学习目的：理解本文以寓言故事设喻来说明道理的方法。了解庄子想象奇特、意境开阔、富于浪漫色彩的写作风格。二、学习重点理解。要求诵读其中要点，讨论，形成书面材料。如：丰富，哪些文字，哪些材料，如何读出等等。4.讨论，依丰富——文采——深刻——创新顺序。有自己。

名家作品写敬佩的人有哪些
　　小说，6部游记，5部诗集，25部剧本，3部自传，以及165篇童话。在安徒生写作童话之前，据文学史家菲利普·米切尔研究，寓言、民间故事等体裁的。可归入感伤主义一类。它描写了一个贫苦的孤儿的出人头地，描写了一对忠实的朋友因争夺爱情而反目成仇，描写了三个女子的红颜薄命，笔下涉。

作为一名现代教师怎样改变古板教学作文
　　也可以让学生讲故事或者是笑话，自我介绍等开展知识竞赛猜谜语举办诗歌朗诵表演课本剧小品相声等，让学生在轻松愉悦的氛围中学会积累素材。二、注重教材语言的积累课文学完，老师的复习往往只是孤立的做练习讲试卷，其实这个时候我们认真的将同一主题的文章进行归纳，就会发现。